Aula 1-2 años
Estos objetivos propuestos son para trabajarlos durante todo el curso escolar. La adquisición de losmismos dependerá del desarrollo evolutivo de cada niño, respetando su singularidad, es decir, cada unoes único.
Trabajaremos las siguientes áreas
1.
Área de Identidad y Autonomía Personal.
2.
Área del Medio Físico y Social.
3.
Lenguaje Oral.
4.
Expresión Musical.
5.
Expresión plástica.
6.
Expresión Corporal
ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
Trabajaremos esta área a través del propio cuerpo, dando la posibilidad al niño de moverse librementepor toda el aula, a través de una fotografía para que se reconozca en ella.
Conceptos
Reconocer el propio cuerpo, sus partes, prendasde vestir y a que está destinada alguna parte delcuerpo (boca-comer, hablar, ojos-ver,…)
Señalar y ubicar las partes del cuerpo.
Reconocer su propia imagen reflejada en unespejo o mediante una fotografía.
Procedimientos
Iniciar el equilibrio dinámico: correr,caminar, hacer recorridos por caminosmarcados.
Coordinar el movimiento de las manos enacciones como golpear, encajar, rasgar,arrugar, ensartar, apilar, lanzar objetos,..
Colaborar en la higiene y en el vestirse ydesnudarse
Valores y actitudes
Demandar afecto y compañía, en el juego y en los ambientes familiares.
Disfrutar de las propias conquistas.
ÁREA DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
Trabajaremos este área a través del descubrimiento de los elementos naturales que podamos poner a sualcance y luego a través de fotografías, imágenes,… También a través del saludo y despedida diarios, el respeto a sí mismo y a los demás. Tendremos que proporcionar la relación social y cordial entre los niños interviniendo siempre que seanecesario en situaciones conflictivas.
Conceptos
Identificar algunos objetos y seres del entornonatural.
Identificar a personas del entorno social: familiar,compañeros, educadores.
Reconocer objetos y materiales de uso habitual(pinturas, plastilina, papel,..)
Procedimientos
Mantener la atención durante el tiempo establecidopara esa actividad.
Observar algunos animales y plantas.
Identificar algunos elementos y objetos enimágenes fijas o móviles.
Identificar los compañeros y personas del entornoescolar y de su familia.
Memorizar algunas canciones.
Valores y actitudes
Exteriorizar sentimientos en determinadas ocasiones y pedir ayuda cuando sea necesaria.
Reaccionar positivamente ante encuentros y sorpresas.
LENGUAJE ORAL
Hablar con los niños tanto de forma individual como colectiva, utilizando un vocabulario amplio, rico.Llamando cada cosa por su nombre, mediante cuentos marionetas, imágenes.
Procedimientos
Percibir sonidos y ruidos del propio cuerpo y dela naturaleza.
Interpretar las expresiones que utilizamos parasaludar y despedirnos.
Comprender algunas palabras o frases yutilizarlas adecuadamente.
Descubrir la producción de sonidos y palabrascomo juego.
Nombrar por su nombre a las personasconocidas.
Valores y actitudes
Atender en las explicaciones
Disfrutar escuchando cuentos y narracionesconocidas y nuevas
EXPRESIÓN MUSICAL
Transmitir valores a los niños a través de la música, instrumentos musicales, audiciones, audiciones depiezas clásicas,…
Procedimientos
Diferenciar entre sonido y silencio.
Escuchar e identificar algunossonidos.
Reconocer canciones conocidas.
Reproducir e imitar movimiento de ladanza con el cuerpo, el movimiento ola voz y realizar movimientos libres.
Valores y actitudes
Valorar el sonido y el silencio.
Mantener atención durante las audiciones, las canciones,…
EXPRESIÓN PLÁSTICA
No solo a través de la pintura, es necesario proporcionarles materiales a partir de los cuales ellos mismospuedan crear.
Procedimientos
Identificar la presencia de color en imágenes y objetos.
Experimentar el gesto grafico sobre diferentes superficies y posiciones.
Coordinar con las manos actividades como: rasgar, amasar, enfilar, arrugar,..
Expresar espontáneamente a través de manchas y garabatos de pintura.
Ayudar en la recogida y limpieza del material utilizado.
Valores y actitudes
Descubrir imágenes reproducidas en libros, láminas, ordenador, tablet,..
Respetar y valorar las propias producciones y las de los demás
EXPRESIÓN CORPORAL
Coordinar movimientos, desplazarse, pedir ayuda, imitar acciones.
Procedimientos
Manifestar las propias necesidades físicas, pidiendo ayuda cuando sea necesario.
Experimentar la sensación del juego motor.
Explorar los objetos y materiales por medio de los sentidos.
Coordinar los movimientos
Valores y actitudes
Tomar la iniciativa en las propias necesidad en la petición de ayuda de un adulto cuando se hace necesaria